【社会实践】听讲课 写教案 再实践

　　 　　

　　7月28日，食品学院赴和田教育关爱服务队继续在扎瓦镇中心小学的教学工作。虽然时值周日，只有一名队员有课程安排，但其他队员也没有停下自己精进教学水平的脚步。他们通过写教案、听课等形式了解当地老师平时的上课模式，力求让自己之后的课程能受到同学们的喜爱。

　　9点50分，伴随着清脆的上课铃声，同学们依次步入了二年级二班的教室。今天队员们听课学习的是茹则莱姆老师的国语课。开始上课前，她随机抽取了几名同学让他们回答课程相关问题。随后，课程开始，她要求同学们齐声朗读今天的内容。很多同学已经可以通顺的读下来，甚至可以背下来。这与老师布置的课前预习作业与同学们的认真准备事分不开的。轮到同学们自己书写时，茹则莱姆老师在班里巡视每个同学的书写情况，不时手把手教字的笔顺、笔画。第一节下课后，队员们通过与她聊天得知虽然她已有十九年教龄，但今天是第一次上语文课，还有很多地方想与队员交流。有这种终身学习的精神，即使面对的是来补课的“差”学生，她的课堂怎能没有活力？

　　让队员们意想不到的事还有很多。例如，在上课时，一个不愿意来上学的孩子被家长“扭送”到这里。他们好像很惧怕学校，迟迟不敢进班。不但班里的学生纷纷探头，就连队员们也放下了手中的笔。在老师向家长了解学生情况时，队员们给那个孩子讲自己上学的故事，让她渐渐愿意进教室学习。看到教室里的她能十分认真的完成课堂任务，队员们感到十分自豪。

授课现场

　　虽然连上了两节语文课，但班里同学没有丝毫的懈怠。下课后，队员们围住老师，争相请教如何管理学生的秘籍。老师说：“当你认真教课并传授给学生一些正确的知识就是成功的。这时，你们就可以收获学生们尊敬。他们也就安静了。”

　　这让队员们受益匪浅。于是，在教师办公室里，他们把刚学到的“教育理论”化为实体——写在新发的教案纸上。每个人都“目光短浅”到只埋头于自己眼前的方寸之间，“思维简单”到只把对学生最好的期待写进教案里。

　　在今天唯一开课的课堂里，终于克服了水土不服的卢老师给同学们上了一节绘画课。这节课中，身处沙漠边缘的孩子们创造了一片存在于他们脑海中的森林。在他们憨态可掬的大作中，“我要种出一片绿”这一朴实的理想已经深深根植于他们的心里。在第二节课，卢老师借助班里的多媒体设施给学生们绘声绘色的讲了《狼和七只小羊》的故事。这里的孩子似乎很少用到多媒体。当那块油油黑的屏幕露出来时，全班爆发出了兴奋的吵闹声。看完视频后，老师巧妙利用孩子们的表现欲望，挑选十一名孩子为大家重新表演了这个故事。课程在孩子和队员们欢笑中结束。

　　下午老师前去家访，学生们因此提前放学。在校门口，孩子们纷纷围住队员们：“老师，今天你怎么在班级后面坐着你”“老师，你明天还会给我们上课吗？”他们不知道的是，新一周的课程安排已经在队员们的笔下成了形，只等着他们明天到校揭晓这个惊喜。